航空和航天的區別

　　航空航天，顧名思義包括航空和航天兩大部分。兩者雖然僅有一字之差，卻被稱為兩大技術門類。最能集中體現兩者成果和不同之處的就是飛行器。

　　人們依據飛行環境和工作方式的不同，把飛行器分為航空器和航天器。在大氣層內飛行的稱為航空器，如各種軍用飛機、民用飛機、熱氣球等;在大氣層外飛行的飛行器稱為航天器，主要包括航天飛機、宇宙飛船、人造衛星、深空探測器、運載火箭、導彈等。雖然都是在天上飛，但兩者還是有很大不同的。

　　航空航天類包括哪些專業?

　　在新版《普通高等學校本科專業目錄》中航空航天屬于工學中的一個專業類。它包含航空航天工程、飛行器設計與工程、飛行器制造工程、飛行器動力工程、飛行器環境與生命保障工程、飛行器質量與可靠性、飛行器適航技術等7個專業。當然，開設航空航天類專業的院校會根據自身的學科優勢和發展歷史，選擇開設其中的一個或幾個專業。

　　這里簡單說一下飛行器設計與工程、飛行器動力工程、飛行器制造工程三個主要專業。這三個專業名稱聽起來很相近，卻是有很大區別的。飛行器設計、飛行器制造、飛行器動力最終的目的都是為了完成一個可以投入實際運用的飛行器。簡單地說，區別就是一個是將飛行器設計出來，一個是將飛行器制造出來，一個研究的是飛行器所需的動力裝置。說起來容易，但真正實施并最終完成飛行器，還需要大量的分析、計算和實驗。

　　培養什么樣的人才?

　　我國高校在航空航天領域的人才培養上功不可沒。據北京航空航天大學李未院士介紹，在“神五”、“神六”、“神七”第一線工作的骨干工程師，平均年齡只有37歲，他們絕大多數都是由中國的高校培養的。這說明我國在航空航天高等教育方面已經達到了世界先進水平。

　　從廣義上講，航空航天類專業是培養如何把飛行器設計制造出來并送上天空的工程技術專業人才。然而，無論是飛機還是航天器，都是綜合科學技術的結晶，涉及眾多知識領域。所以，此類專業對學生的要求是“厚基礎、強能力，高素質、重創新”。學生主要學習和掌握航空航天科學與技術、力學、機械學等基礎理論和知識，接受航空航天工程方面的系統訓練，并且通過各種實踐性教學環節，鍛煉學生具備堅實的理論基礎，良好的實踐能力和分析、解決問題的能力，以及創新能力。

　　航空航天類專業的課程主要包括基礎課程和專業課程，基礎課程的核心主要有數學、力學、物理、計算機等;專業課程根據不同專業領域和方向的要求，深入學習專業基礎知識。